Planung, Struktur und Studienalltag der Einphasigen Lehrerausbildung

Mit der Einführung der Einphasigen Lehrerausbildung an der Universität Osnabrück im Jahr 1974 war für Lehramtsstudierende vieles noch ungewiss, sodass sich einige Fragen zu der konkreten Umsetzung ergaben:

Wie wird sich der Modellversuch in der Anfangszeit weiterentwickeln?

Welche Kurse können Studierende im Rahmen der ELAB wählen und welche Fächerkombinationen sind (nicht) möglich?

Wie gestaltet sich ein möglicher Studienverlaufsplan von angehenden Lehrkräften?

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Inhaltlich verantwortlich: Larissa Cleff, Philine Rohling